本文转自：河南日报
大学生“回炉”学技术
这些年轻人为何选择“逆向求学”
郑州技师学院实训课上，老师正在向学生传授专业技能。本报全媒体记者 何玉帅 摄
□本报全媒体记者 张恒
“点击测试界面，先对轴进行调试。”5月7日晚上6点30分，在实训基地，郑州技师学院电气工程系老师罗玉奇仍在指导两名学生。眼前是一套按比例还原的水果糖配料灌装生产线模型。学生们点击触摸屏，触发提前编制的程序，控制生产线的伸缩气缸、智能阀岛、输送线等部件，完成水果糖的自动配料、制丸、灌装、存储等工艺流程。
正在认真学习的两名学生，都是大学毕业后到郑州技师学院大学生技师班“回炉”学技术的“00后”。他们希望通过掌握一门实操手艺，更好地对接市场需求。
这几年，大学生“回炉热”引发关注。重回校园学技术背后，既是大学生技师班的吸引力，也折射出我国职业教育和高等教育的不断重构与转型。
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大学生读技校现象持续升温
23岁的周靖博学的是土木类专业，大学毕业后面临行业发展下行、竞争压力大等困境，一直没有找到理想工作。
“我去年毕业，投了几家建筑室内设计师助理岗位，由于缺少实习经历，一直未能如愿。暑假期间，我和家人反复商议未来的路该怎么走。了解到国家‘技能成才战略’后，就在网上搜索哪里可以学一门比较拿手、就业前景广阔的技术。”周靖博说，后来他来到郑州技师学院，学习电气自动化设备安装与维修专业。
付林坡毕业于商务英语专业，他一直关注着行业趋势变化。“一开始我认为，英语专业注重背诵和记忆能力，应该好上手、容易就业。没想到我大一刚入学几个月，第一代AI大模型就出现了。后来我使用了本地部署的AI，意识到这个专业可能会被逐渐取代。”
付林坡做过海外报关类翻译，也做过打印机、电脑等产品的维修。但因为工作待遇、节奏、前景等因素，他决定学习一门过硬的手艺。原本对电子产品感兴趣的他，毕业后也选择了电气自动化设备安装与维修专业。
与他们不同，中药学专业的曹恒源在毕业前，就报名参加了郑州城市职业学院耐火材料专业的“进修班”。他了解到耐火材料行业人才紧缺、市场需求大，便决定进入这一领域。
“我这一学年是实习年，就报名来进修。现在跟着学习大二的课程，同时也在补习大一的基础知识，加上后续的实操课，学习日程安排得很满。”曹恒源说，现在目标感很强，时刻提醒自己一定要好好学。
罗玉奇在郑州技师学院已任职10多年，他发现高校毕业生“回炉学技术”正成为越来越多人的选择。他授课的班里共有14名高校毕业生，其中2名本科毕业，12名大专毕业。
“这些‘回炉’的大学毕业生学习目标更清晰，学习能力也更强，上手速度很快。大学生技师班一周可以进行三个课题，而学校其他班一周只能进行一个课题。”罗玉奇说。
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“技能+学历”渐成市场需求潮流
这几年，“大学生技师班”成为舆论焦点。2025年，山东、浙江、广东等地出台政策，支持开设面向高校毕业生的全日制或非全日制技师班，广东更将生源范围拓展至研究生。
官方信息显示，北京市今年将推出6个全日制大学生技师班和21个技能就业培训班，采取长短结合、订单式培养的方式，为大学生实现技能就业开辟“新赛道”。
4月28日，人力资源社会保障部职业能力建设司副司长翟涛在例行发布会上表示，今年将实施百万青年技能提升培训，鼓励各地通过开设大学生技师班等方式，更好地满足大学生等青年群体掌握技能的需求。
大学生到技校培训专业技能的主要原因之一，是市场对“技能+学历”的双重需求。罗玉奇表示，在技师班成立的时候，他曾询问每个同学，为什么又来技校学习？大家普遍反映，本科或大专毕业后，找不到满意工作。因为他们学历比不过硕士生，动手能力又比不过技校生，处于“高不成低不就”的尴尬境地，因此决定再学一门技术。
与北京市推出的“短期大学生就业培训班”类似，郑州城市职业学院也开设了“耐火材料专业培训班”。该班根据学生情况不同，采取一到两年的培训周期，培训结束后颁发结业证书。
“目前耐火材料行业人才紧缺，尤其缺少年轻人才。我们开办这专业，就是为了向行业输送人才。”5月8日，该校材料工程系副主任孙小改告诉记者。
学校所在地新密市是中国耐火材料之都，人才培养成为行业发展的重要环节。据介绍，在新密市政府的支持下，郑州城市职业学院成为目前全国唯一开设耐火材料专业的高职学校。得益于产教融合、校企合作的培养模式，有的培训班学生还未结业，就已被企业录用。
“特别开心，不再焦虑了，不再担心毕业以后找不到去处。”耐火材料专业培训班的谢一凡，数天前已被焦作市一家企业提前录取。
在培训班里，大多数学生都经历过强烈的就业焦虑。17岁的李柏然刚高中毕业，就从家乡黑龙江来到河南学习。他说，之所以作出这个选择，是因为身边有人从事耐火材料行业，且了解到郑州城市职业学院的耐火材料专业在全国比较知名、容易就业。
大学毕业生愿意到职业技术院校“回炉”的另一重要原因，是河南制造业快速发展，释放出大量“新蓝领”岗位。
麦可思研究院数据显示，制造业的智能化不断升级，市场对高技能人才的需求迅速增加，应届高职毕业生从事装备制造业的比例，从2020届的10.1%提升到2024届的13.1%；特别是机械设备制造业、电子电气设备制造业分别提升1.3个、0.9个百分点，增长尤为明显。
省人力资源社会保障厅党组成员、副厅长魏连升介绍，2025年，全省开展职业技能培训252.12万人次，技能人才总量达到1998.18万人，其中高技能人才达到705.28万人，占技能人才总量的35.29%，高于全国平均水平。
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业内呼吁推动“高校+技校”联合培养模式
关于高校专业设置的讨论从未停息。近年来，高校专业调整已是常态。吉林大学、四川大学、浙江财经大学等高校纷纷发文缩减、停招、撤销相关专业。
今年全国两会期间，全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠披露，该校对翻译、摄影等16个本科专业及方向实施关停并转。校官网称，此举是“停招和调整社会需求不足、与行业发展脱节的专业方向”。
相比之下，职业教育强调市场适配、岗位落地、快速上岗，发展成绩斐然。据《人民日报》5月9日公布的数据，近5年，职业教育为现代产业供给了70%以上新增高素质高技能人才。高职毕业生就业率近5年稳定在90%左右，部分优质院校超过95%。“职业教育前途广阔、大有可为”，这句话已经成为现实。
郑州技师学院电气工程系主任杨军告诉记者，随着国家对技师学院等职业教育机构越来越重视，不断加大投入和加强培训，现在各技师学院设置的专业与国家科技发展的方向紧密结合。
“我们的专业发展和学生培养方向，既服务于产业和地方经济发展，又与地方企业的需求紧密相连。市场发展到哪一步，需要什么样的人才，我们就往哪个专业发展。”杨军说。
杨军建议，为促进大学生就业，高等院校可以与技校开展联合培养模式。“高校与技校的培养侧重点不同，高校学生的理论水平更高，技校更注重实操课程学习。联合培养可以取得双赢效果。”
一位职业院校资深老师表示，在当前就业形势下，家长和学生需转变观念。“现在社会可能不缺坐办公室的理论人才，缺的是有实践能力的技能型人才。如果有学历，但工作不如意，不妨学一门技术。一技在身，竞争力更强，机会也更多。如果有技术，生活稳定了，也可以抽时间再去提升学历。”
中国职工教育和职业培训协会副会长、学术委员会副主任崔秋立等人今年发布的《技工院校服务高校毕业生技能提升调研报告》显示，技工院校服务高校毕业生技能提升呈普遍性，增长势头明显。技能提升后就业输出成效显著，成为助力高校毕业生就业的有效路径。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，当前大学生就业遇到挑战，去技校学习一技之长，确实能为就业提供通道。解决大学生就业问题，需要个人更主动地对接市场需求，科学规划职业生涯。
同时，储朝晖认为，从长期来看，解决就业问题不能仅依靠教育，还需要从完善市场体系、健全分配机制、改善营商环境等多方面共同发力。
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